開始の託児所

明るい開始の託児所は子供の未来の成功の基盤を築く

託児所の最終目的は社会的な、学術の技術を探索し、開発できることをあらゆる子供に愛する、安全な避難所を提供することである。 子供は大人のための奨励があらゆる領域の開発を刺激する機会を提供することを必要とし、: 物理的、認識、社会的で、感情的精神的。

これは子供の未来の成功に働くことを行く間、よい基礎を提供し、彼らの子供を残すことについて罪がある感じるかもしれない親を安心させる。 明るい開始の託児所に子供を連れて行くことにするあらゆる親のためにこれはベテランであるものがである。

同じ年齢および性である子供は違った方法でで育ち、成長する。 これはそれらに一義的な個人をするものがである。 明るい開始の託児所で、各子供は個人として点と扱われる。 彼らは達成する機会を与えられる。 スタッフに各段階で児童の発育の継続を保障する親との働くパートナーシップがある。

各教室は子供を学び、遊び、探索するように励ます環境の年相応の学習と構成される。 トレインされた教師に各子供の潜在性を最大化することに努力して、私達の心配で明るい開始があるために子供のための基礎を構築する。

次は明るい開始にあらゆる子供のための完全な場所をするものがのちょうど少数のハイライトである:

• 読書および数学の準備
• 個々の教室
• コンピューター室
• よい教師または学生の比率
• スペイン命令
• 熱い食事
• 野外研究活動
• 強化プログラム
• 屋内および屋外の運動場

幼児(6週から12か月)のために、社会的で、感情的、コミュニケーションおよび物理的な開発を促進する何百もの作業がある。 週間レッスン・プランは子供の個々の開発の必要性を満たすように設計されている。 親はまた彼らの幼児の作業の日誌を受け取る。 幼児(1-2年)は毎日構成された、学術のスケジュールで実行される。 2つおよび早い3歳児は就学前の経験のために子供を準備することの方に連動になる。

教師と子供間の相互作用はことばによる伝達・表現力を話し、聞き、そして拡大することに焦点を合わせる。 この年齢のための他の強化プログラムは本および読み聞かせが含まれている; 創造的な芸術; ゲームおよび困惑; そして、劇的な演劇。

幼稚園児(3-5年)に読書および執筆技術のカリキュラムがある。 また中心数学をおよび操作可能含んでいる学習、科学およびsensorialある; 読み、聞くこと; 構築およびデザイン; そして、創造性そして芸術。

明るい開始の託児所は主要な休日を除いて円形開いた月曜日から金曜日まで年である。 これは互い違いの育児がないかもしれない親に彼らの規則的な機能が閉じれば便利を提供する。